vendredi 12 juin 2026

Enseignement - Montreuil- Maternelle - Rectorat - Pistolets à eau - Téléphone interdit - Incohérence -

 

Fascisme

Enseignement

Montreuil

Maternelle

Polémiques inventées

Directrice et 10 enseignant-es convoquée-es au rectorat.

Contexte de la polémique à Montreuil

  • Événement : Une vidéo d’un spectacle de fin d’année d’une école maternelle de Montreuil (Seine‑Saint‑Denis) a été diffusée sur les réseaux sociaux.
  • Contenu de la vidéo : Des enfants vêtus de tenues militaires, portant des pistolets à eau, se déplaçaient sur la musique « Charger » du groupe Triangle des Bermudes.
  • Réaction : La vidéo a suscité l’indignation de nombreux internautes, certains la comparant à une propagande terroriste. Le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a dénoncé les images comme « choquantes » et a demandé au recteur de l’académie de Créteil d’en éclaircir les circonstances.

Convocation des personnels

  • Qui est convoqué : Les dix enseignants titulaires de l’école maternelle et la directrice.
  • Lieu de convocation : Le rectorat de Créteil, et non la police.
  • Dates : Les convocations ont été fixées aux jeudi 11 et vendredi 12 juin

 « Les dix enseignant·es titulaires d’une école maternelle de Montreuil (Seine‑Saint‑Denis), ainsi que la directrice, ont appris qu’ils et elles sont convoqués devant le rectorat de Créteil, jeudi 11 et vendredi 12 juin »  (mediapart.fr)

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Enseignement

Téléphone interdit dans les lycées

Mais incohérent avec le monde digitalisé pronote, mails, titres de transports, identité numérique.

Interdiction du téléphone portable au lycée : un paradoxe numérique

Contexte légal

Le projet de loi du gouvernement, issu d’une initiative présidentielle, prévoit l’interdiction de l’utilisation d’un téléphone mobile ou d’un autre terminal de communication électronique par un élève dans les lycées, dès la rentrée prochaine  (lanouvellerepublique.fr)

Cette mesure s’appuie sur le texte L. 511‑5 du Code de l’éducation, qui autorise déjà l’interdiction dans les écoles et collèges et ouvre la voie aux lycées sous réserve de modification du règlement intérieur  (education.gouv.fr)

Incohérences observées

Domaine

Usage actuel

Contrainte proposée

Incohérence

Pronote

Accès aux emplois du temps, devoirs, absences 

lanouvellerepublique.fr

Interdiction totale dans l’établissement

Le téléphone est l’outil principal pour consulter ces informations

Courriel scolaire

Envoi de messages entre élèves, enseignants et parents 

lanouvellerepublique.fr

Interdiction

La communication officielle passe par le mobile

Titres de transport

Scan de QR‑code pour la cantine, tickets de bus 

letudiant.fr

Interdiction

Le smartphone est indispensable pour la gestion quotidienne

Identité numérique

Accès aux plateformes d’apprentissage (ENT, Google Docs, Kahoot) 

letudiant.fr

Interdiction

Les outils pédagogiques numériques reposent sur le mobile

Recherche documentaire

Accès à Wikipédia, dictionnaires, bases de données 

letudiant.fr

Interdiction

Les élèves utilisent le téléphone pour compléter leurs travaux

Réactions des acteurs

  • Enseignants : certains utilisent le téléphone pour enregistrer des prises de parole ou envoyer des documents aux absents 
  • Élèves : ils se servent du portable pour consulter Pronote, scanner des codes QR, faire des exercices interactifs  (letudiant.fr)
  • Parents : certains considèrent le smartphone comme un outil indispensable pour la vie scolaire  (rmc.bfmtv.com)
  • Direction : la plupart des lycées ont déjà intégré l’usage du téléphone dans leur règlement intérieur, parfois avec des dérogations pédagogiques  (lanouvellerepublique.fr)

Conclusion

L’interdiction du téléphone portable au lycée, bien que motivée par la lutte contre l’addiction aux écrans, se heurte à un environnement scolaire de plus en plus digitalisé. Les outils numériques, tels que Pronote, les mails, les titres de transport ou les plateformes d’apprentissage, sont déjà intégrés dans le quotidien des élèves et des enseignants. Cette dissonance rend la mise en œuvre de la mesure complexe et soulève des questions sur la cohérence entre la politique de déconnexion et la réalité pédagogique actuelle. (Qwant)

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258 millions d'enfants sont privés d'école.

Soit iels n'ont jamais été scolarisé-es, soit iels ont abandonné prématurément.

Les filles, les enfants en situation de handicap, les réfugié-es, les populations pauvres sont concerné-es.

Conflits et crise climatique.

Afghanistan, Soudan, Yémen.

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