Lycées bloqués - Manifestations - 5 novembre - CNews - Nuit de folie - GAV - Rennes - Saint-Denis - Hanoï -

 

Lycées bloqués 
Buissons portant des slogans 
ACARBR 
Bismillah c'est la forêt 
Forêt agir ="Faut réagir" 
Forêt V = "Faut rêver"
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Lycées bloqués 
CNews - Frontières
Jordan Florentin 
Il doit cesser ses provocations 
Par la police 
Paris le 5 novembre 2026 : un CRS a demandé à Jordan Florentin, journaliste de Frontières et chroniqueur sur CNews, d’arrêter ses « provocations » envers de jeunes manifestants. Florentin a répondu qu’il faisait son travail. La scène a été rapportée par plusieurs médias. (fr.news.yahoo.com)

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Lycées bloqués 
"Et tu tapes, tapes, tapes, 
c'est ta façon de régner "
Reprise de la chanson
"Et tu tapes, tapes, tapes,
C'est ta façon d'aimer". (Ndlr: en cas de violences conjugales, ce n'est pas mieux…)
Reprise courte sur le thème des blocus lycéens, sur l’air de « Nuit de folie » :
    "Et ça bloque, bloque, bloque,
    Devant les portes du lycée,
    On réclame des moyens,
    Des profs et des classes rénovées !"
La phrase « c’est ta façon de régner » semble viser le pouvoir ou les autorités. (Qwant)
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Lycées bloqués 
Garde à vue 
Les commissariats sont en meilleur état que les salles de classe 
Par Lasserpe.
Constat du Contrôleur général des lieux de privation de liberté (CGLPL) sur les cellules de garde à vue : dès 2008, il les décrivait comme « les lieux les plus médiocres des locaux administratifs les plus médiocres ». Des inspections menées dans 17 commissariats entre novembre 2020 et juillet 2021 ont ensuite relevé, à de rares exceptions près, des conditions d’accueil jugées indignes. (legifrance.gouv.fr)
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Lycées bloqués 
Joliot-Curie à Rennes 
Défense de la barricade de poubelles.
Les articles retrouvés décrivent des blocages lors des mobilisations lycéennes d’octobre 2026. Le 2 octobre, des élèves ont obstrué l’entrée de Joliot-Curie avec des poubelles et du matériel de chantier ; des poubelles ont ensuite été incendiées dans l’établissement, selon les comptes rendus de presse.
ouest-france.fr (france3-regions.franceinfo.fr)
Le 5 novembre, des obstacles ont aussi été installés près de Joliot-Curie et du rond-point voisin ; les forces de l’ordre sont intervenues pour dégager le rond-point, puis une chaîne humaine s’est formée à proximité du lycée.
Les revendications rapportées portaient notamment sur le manque de moyens et les conditions d’étude. (rennes-infos-autrement.fr)
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Lycées bloqués 
Paul Eluard à Saint-Denis 
Intervention de la BAC critiquée.
Le 15 octobre 2026, lors d’un blocus, des policiers de la BAC sont intervenus dans l’établissement pour interpeller un élève de 15 ans. La préfecture affirme que l’élève était soupçonné d’outrage et que l’intervention s’est faite avec l’accord du proviseur.
Des personnels contestent cette version et dénoncent une intervention violente : ils disent que des policiers ont frappé des élèves et des adultes qui tentaient de s’interposer. La préfecture indique, de son côté, que deux policiers ont été blessés et ont porté plainte. (actu.fr)
La polémique a entraîné des appels à la démission du proviseur et une grève reconductible du personnel, votée le 2 novembre. Les grévistes demandent son départ et s’inquiètent de convocations dans le cadre d’une enquête administrative. (liberation.fr)
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Lycées bloqués 
Polytechnique 
"Quand manifester n'est plus un droit, c'est un devoir".
La mobilisation à Polytechnique, à Palaiseau, a eu lieu mardi 20 octobre 2026 au matin : une dizaine d’étudiants et d’élèves officiers ont brièvement bloqué l’entrée principale en soutien au mouvement lycéen. Le blocage a été levé peu après 8 h, dans le calme, et les cours ont repris. (bfmtv.com) (actu.fr)

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Les lycéens de Hanoï solidaires du mouvement français.
Article de L’Humanité sur les élèves du lycée français Alexandre-Yersin, à Hanoï. Pour leur photo de classe, ils ont mis en scène un blocage de leur établissement afin d’exprimer leur solidarité avec les lycéens et étudiants mobilisés en France. Ils précisaient ne pas protester contre leurs propres conditions de scolarité, mais vouloir dénoncer le désengagement de l’État et soutenir leurs camarades.  (humanite.fr)
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Enseignement - Grandes écoles - Noblesse - Entre-soi - Femmes diplômées - Samuel Paty au Panthéon - Militarisme - Occupations -

 

Noblesse

Surreprésentation des familles nobles dans les grandes écoles françaises deux siècles après la Révolution.

Deux siècles après la Révolution française, une étude récente montre que les descendants de familles nobles restent surreprésentés dans les établissements d’enseignement supérieur les plus prestigieux.

1. Résultats clés de l’étude

Indicateur	Valeur	Référence
Probabilité d’intégrer une grande école (période récente 1990‑2015)	6 à 9 fois supérieure à la moyenne nationale	france24.com
Probabilité d’intégrer une grande école (début du XXᵉ siècle)	11 à 15 fois supérieure	france24.com
Répartition dans la population française	1 personne sur 500 d’origine aristocratique	france24.com
Répartition dans les grandes écoles	1 étudiant sur 50 d’origine aristocratique	france24.com
Écart hommes/femmes	Les hommes sont davantage surreprésentés que les femmes, bien que l’écart se soit réduit	france24.com , insee.fr

2. Méthodologie

• Échantillon : 269 917 dossiers de dix grandes écoles (ENA, ENS Ulm, ESPCI Paris, École polytechnique, École des Ponts, Télécom Paris, Mines Paris, ESSEC, ESCP, Sciences Po) entre 1911 et 2015.
• Identification des ascendants nobles : noms à particule et liste de l’Association d’entraide de la noblesse française (ANF).
• Analyse : comparaison des chances d’admission entre les étudiants d’origine aristocratique et le reste de la population. |  (insee.fr)

3. Répartition par type d’établissement

• Historiquement concentrés à Sciences Po, les descendants de la noblesse sont aujourd’hui uniformément répartis entre les écoles les plus prestigieuses.
• Les écoles de commerce affichent les niveaux de surreprésentation les plus élevés. |  (france24.com)

 Interprétation

• Malgré l’abolition des privilèges juridiques, des hiérarchies historiques persistent.
• Les descendants de la noblesse semblent avoir perdu une part de leur domination financière, mais maintiennent un réseau d’entre-soi et investissent dans le capital scolaire. | (france24.com)

En résumé, deux siècles après la Révolution, les descendants de familles nobles ont entre six et neuf fois plus de chances d’intégrer les grandes écoles françaises que le reste de la population, avec une présence notable dans les écoles de commerce et une surreprésentation plus marquée chez les hommes. Ces résultats soulignent la persistance de mécanismes de reproduction sociale au-delà de la suppression officielle des privilèges aristocratiques. (Qwant)

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Belgique - Les femmes toujours plus nombreuses à décrocher un diplôme de l’enseignement supérieur.

Les femmes de 25 à 34 ans sont de plus en plus nombreuses à être titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur, creusant l’écart avec les hommes. Cet écart, qui était de 5,9 points de pourcentage en 2000, a atteint 15,1 points de pourcentage en 2025, ressort-il des chiffres publiés jeudi par Statbel.

(…) Différences entre régions

Les disparités régionales sont également notables.

Bruxelles affiche le taux le plus élevé de diplômés de l’enseignement supérieur parmi les 25-34 ans avec 63,5% en 2025.

En Flandre, ce chiffre est inférieur de 10 points de pourcentage (53,5%), tandis qu’en Wallonie, il chute à 46,3%.

Dans chacune des trois régions, l’écart entre hommes et femmes continue de se creuser, atteignant notamment 16,2 points de pourcentage en Wallonie.

les-femmes-toujours-plus-nombreuses-a-decrocher-un-diplome-de-l-enseignement-superieur

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Enseignement

« Samuel Paty au Panthéon »

Transmission, explication et émancipation par la connaissance

République précieuse.

Un comité de soutien nommé « Samuel Paty : un professeur au Panthéon » a lancé un appel à la panthéonisation de l’enseignant d’histoire‑géographie assassiné le 16 octobre 2020. Le comité, créé le 31 mars 2024, souhaite que Samuel Paty soit reconnu comme figure républicaine et héro de l’enseignement (la-croix.com)

 

Argumentation des partisans

Un héros du quotidien

Les initiateurs affirment que Paty ne doit pas être réduit à une victime de terrorisme, mais à un professeur qui a refusé de se mettre en retrait et qui a continué à enseigner malgré les menaces (marianne.net)

Joëlle Alazard, présidente de l’Association des professeurs d’histoire‑géographie, souligne que sa panthéonisation serait un signal fort aux enseignants et un message de soutien à l’école républicaine (radiofrance.fr)

 

La transmission comme valeur républicaine

Le comité insiste sur le rôle de Paty dans la transmission des valeurs de la République : liberté d’expression, laïcité et émancipation par la connaissance. Il est présenté comme un exemple de laïcité émancipatrice qui a incarné les idéaux des Lumières face à l’obscurantisme (la-croix.com)

Un symbole national

Samuel Paty est déjà perçu comme un symbole national. Sa panthéonisation serait, selon les signataires, une façon de nommer clairement ce qui s’est passé et d’adresser un message clair aux enseignants (franceinfo.fr)

Opposition du ministre de l’Éducation

Le ministre Édouard Géffray a déclaré qu’il n’était pas favorable à l’entrée de Paty au Panthéon « à titre personnel » 

Il rappelle que le Panthéon est « réservé à ceux qui, par leur création ou leur engagement, ont marqué l’histoire de la nation » (rtl.fr)

Réflexion nécessaire

Le ministre a également indiqué que la panthéonisation doit être réfléchie, soulignant la différence entre une victime de terrorisme et une figure ayant un apport individuel déterminant 

Il a rappelé que la décision appartient au président Emmanuel Macron (franceinfo.fr)

Pétition :

Pétition • Samuel Paty : un professeur au Panthéon - France • Change.org

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Militarisme

Lycée Claude Monet à Paris bloqué contre la militarisation et les coupes budgétaires.

Le lycée Claude Monet du 13ᵉ arrondissement de Paris a été bloqué par des élèves le vendredi dernier (2025) pour dénoncer la militarisation de l’éducation et les coupes budgétaires qui menacent les moyens scolaires. Le mouvement, qui s’inscrit dans une mobilisation nationale, a vu ses participants porter des slogans tels que « La jeunesse emmerde le militarisme » et « Bloquons tout » (facebook.com)

Objectifs revendiqués

Les élèves réclament la fin de l’austérité dans l’éducation :

• Maintien des options et spécialités (Histoire‑art, langues, littérature, civils étrangers, paramédical).
• Préservation des dédoublements en histoire‑géographie dans les filières technologiques.
• Amélioration des moyens humains (surveillants, infirmières).
• Fin du service national universel et de la militarisation de l’enseignement.
  Ces revendications sont liées à la volonté d’éviter la suppression de programmes et de garantir un avenir digne aux lycéens (revolutionpermanente.fr)

Réseau national

Le blocage parisien fait partie d’une série d’actions organisées dans plusieurs villes : Grenoble, Marseille, Rennes, Lyon et Le Havre. Les mobilisations partagent le même message anti‑guerre et anti‑austérité, et se sont souvent accompagnées de rassemblements pacifiques ou de blocages d’établissements scolaires (facebook.com)

Présence policière

Les vidéos et publications indiquent que la police était présente aux abords du lycée, chargant la foule de manière « chaotique » et utilisant des sprays de gel irritant. Aucun incident violent n’est rapporté dans le contexte parisien, contrairement à la situation au Havre où la police a utilisé des sprays et des lanceurs de balles de défense (revolutionpermanente.fr)

04 26 

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